陕西工业职业技术学院高水平专业群
遴选及建设管理办法
依据《国家职业教育改革实施方案》，为切实做好我院高水平专业群的建设工作，打造三级专业群发展体系，促进校内专业群协同发展，特制定本办法。
一、指导思想
（一）高水平专业群组建要围绕“中国制造2025”国家战略、“一带一路”建设，服务“关中-天水”经济带、西安中心城市、西咸新区等国家区域经济战略发展的产业转型升级和新兴产业高质量发展。
（二）根据《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)文件精神，高水平专业群的组建要体现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，突出人才培养改革创新与产业需求的紧密对接。
（三）高水平专业群的核心专业，应为立项建设的国家级重点建设专业或省级建设专业，在同类高职院校中具有领先水平，在专业人才培养模式创新、教育教学改革、产教融合及校企合作、专业教学团队、技术技能创新与社会服务等方面取得多项国家级、省级成果，被业内、行业广泛认可。
（四）高水平专业群要以核心专业为基础，根据专业大类或对应产业集群，对接产业链开展专业群建设，鼓励跨二级学院组合，由核心专业所在的二级学院负责组建。
（五）在二级学院申报的基础上，除现有2个国家级高水平专业群外，择优遴选培育省级高水平专业群及院级特色专业群。
二、项目遴选
（一）基本条件
满足下列每项条件中一条即为满足该项条件：
1.专业群定位准确，对接国家和区域主导产业、支柱产业或战略性新兴产业重点领域；群内专业教学资源共享度、就业相关度较高，并形成优势互补、协同发展的建设机制。
2.专业群在校生1000人以上；生师比达到国家标准；建有集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务等功能于一体的校企共建共享实训基地，生均教学科研仪器设备值不低于10000元。
3.专业群近三年高考招生投档率、新生报到率均高于90%；近三年毕业生半年后就业率不低于95%；建立毕业生就业跟踪调查机制，学生就业对口率、用人单位满意度、学生就业满意度高。
4.核心专业与学校牵头组建实体化运作的职业教育集团关联度高或有校企深度合作的国际知名企业，合作企业对专业支持投入力度大；专业群开展人才培养与技术创新、产教融合、技术技能服务等实效工作，能够为后续搭建技术技能创新服务平台提供基础条件；有应用技术协同创新中心或技能大师工作室；与行业企业深入合作开展科技研发应用，有合作科研项目、项目经费和专利。
5.群内专业有校企共同设计科学规范的课程体系；各专业实践教学课时不低于50%；职业技能证书或职业资格标准融入教学过程，建立学历证书和职业技能证书的学分的认定、积累和转换制度。
6.专业群有高水平带头人和双师团队，团队成员获得国家级、省级荣誉；专业骨干教师有赴国外研修访学经历；专业教师每年在企业或实训基地实训至少1个月，落实专业教师轮训制度；“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数超过一半；校外兼职教师素质优良，聘请行业企业领军人才、大师名匠、技术骨干兼职在专业群任教。
7.专业群有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生；教师配合“走出去”企业开展员工教育培训；配合学校开展继续教育、社区教育和终身学习相关工作；专业群开展非学历培训，人日数不低于全日制在校生数。
（二）教学改革
8.国家级高水平专业群核心专业必须为国家级重点建设专业（国家示范校建设重点支持专业、中央财政支持建设的高职实训基地依托专业、国家示范点专业、国家骨干专业等）；省级高水平专业群核心专业至少为省级专业（省级教改试点专业、省级专业综合改革试点、省级一流专业、省级一流培育专业、省级重点建设专业、省级骨干专业）。
9.以第一完成单位获得国家级教学成果奖励。
10.主持或参与国家级职业教育专业教学资源库。
11.承担国家级现代学徒制试点。
12.群内专业每年组织校内技能大赛，承办省级技能竞赛和全国职业院校技能大赛。
13.教师、学生在国家级及以上技能大赛或学科竞赛获得过奖励（包括教师教学能力比赛、学生技能大赛、互联网+大学生创新创业大赛等）。
（三）办学水平
14.近三年群内专业建设经费持续增长，有国家、省级财政或学校专项经费投入。
15.群内专业承担三年行动计划建设项目。
16.群内专业开设创新创业课程；建立校企协同培养人才机制，有共同开发的开放共享课程教学资源；参与国家级或主持（参与）省级职业教育专业教学资源库，或有国家规划教材或省级优秀教材，或有院级及以上精品在线课程。
17.群内专业有国家级或央财重点支持建设的实训基地或省级实训基地。
18.专业群专任教师中，高级职称比例30%以上；40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位的比例90%以上。
19.群内专业获得省级或院级教学成果奖，或群内教师获得院级及以上科学技术奖。
20.群内教师、学生在省级技能大赛或学科竞赛获得过奖励（包括教师教学能力比赛、课堂教学创新大赛、学生技能大赛、互联网+大学生创新创业大赛、创新设计大赛等）；各专业参加校级以上技能大赛学生比例达80%以上。
21.有名师工作室或教师专项工作室或派遣教师参加过学院教师发展中心组织的职业教育师资培训服务。
22.群内专业获得其他省级及以上或行业荣誉奖项。
三、遴选流程
（一）申报
高水平专业群由核心专业牵头，按照专业群遴选条件梳理现有基础，明确专业群申报等级，按照要求准备申报表（见附件1）、专业群建设方案（编制参考见附件2）、支撑材料等申报材料。专业群负责人确认申报材料的真实性后，向教务处提交。
（二）资料初审
教务处对申报高水平专业群的相关资料进行审核，审核通过后提交专家评审。
（三）专家评审
组织专家对各专业群的申报资料按照专业群基本情况（30%）和专业群建设方案（70%）进行综合评审。评审结果提交学院相关会议研究。
（四）结果公示
学院对专业群申报情况进行审议，择优遴选高水平专业群，最终确定推荐和备选专业群结果，发文公示。
（五）有关说明
1.高水平专业群遴选按照专业群建设方案，结合陕西省高端产业调整、学院十四五发展规划以及遴选条件的达成度和取得的成果水平进行综合打分；按照排名先后择优立项，并适时按照省级专业群申报限额择优推荐参评省级专业群。
2.申报省级培育及以上高水平专业群，应满足“基本条件”中的1项，“教学改革”和“办学水平”中累计条件至少5项，并按照“办学水平”中国家级成果进行排序；申报院级以上专业群，要满足“基本条件”中的1项以及“教学改革”和“办学水平”中累计条件至少3项，并按照“办学水平”中成果等级与数量进行排序。
四、项目管理
（一）项目实施
各申报专业群根据建设任务和预算安排，确定绩效目标，编制项目建设实施方案，报双高办备案并启动建设；相关二级学院应制定绩效评价办法，全面实施预算绩效管理、落实管理责任、改进管理方式，提高经费使用绩效；每个支持周期结束，专业群所在二级学院按要求提交验收报告，经学校验收后公布结果。
（二）考核与验收
专业群建设实行负责人制度，各院系专业总负责人由专业所在院（系）的院长担任，对校长负责。专业建设负责人由专业所在院（系）确定，专业建设负责人对院长负责，其基本职责是：制定现有专业建设计划，全面组织实施现有专业的建设；提出专业方向的调整建议；制定拟设(调)专业的筹建计划，经批准后组织实施，并配合学校有关部门进行申报工作。
项目实行动态调整，建设周期为四年，2021年底学院将组织开展检查评估。检查评估不合格的建设项目将视完成度给予降一级资助或取消建设资格的处理；对于检查评估优秀或建设成效显著、完成度较高的项目，将根据项目分配缺额情况提升一级进行资助。
建设期满将组织终期验收，验收将严格对照项目建设计划及验收要点，并适度采用第三方评价，全面考查建设任务达成情况。
（三）经费支持
专业（群）经费支持结合评审结果采用分级方式予以资助，除现有2个国家级高水平专业群根据教育部要求配套经费以外，按照省级培育高水平专业群每年每个500万，院级特色专业群每年每个200万的标准予以配套。后续如获得省级以上高水平专业群建设项目立项的按就高不重复原则资助。
立项专业（群）要围绕建设任务，将资金重点用于支持专业群人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制等方面。
附件：1.陕西工业职业技术学院高水平专业群申报表
2.陕西工业职业技术学院专业群建设方案编制参考
附件1
陕西工业职业技术学院高水平专业群
申 报 表
专业群名称： |
所属专业大类： |
对应产业： |
核心专业名称及代码： |
专业群包含专业名称及专业代码 1.专业名称（专业代码） 2. 3. …… |
填表日期： 年 月 日 |
附件2：
陕西工业职业技术学院
XX专业群建设方案
项目负责人：
专业群组成专业：
一、专业群建设基础
（一）专业群产业背景
【根据《陕西工业职业技术学高水平专业群遴选办法》中的遴选原则描述专业群的产业背景。】
（二）建设基础
【对照《陕西工业职业技术学高水平专业群遴选办法》中的遴选条件，结合自身实际，撰写具体内容，标题自拟。】
二、专业群组群逻辑
【参照《陕西工业职业技术学高水平专业群遴选办法》中的遴选原则说明专业群组成、定位、及各专业之间的逻辑关系。
专业群定位：简述在国（省）内同类专业中的位置、优势、特色和差距（用《陕西工业职业技术学院高水平专业群遴选办法》核心指标对比列表说明），及存在的问题或面临的挑战，或迫切需要提高的地方。】
三、专业群建设思路
【建设思路一定要清晰，立足产教融合，突出改革创新，结合自己专业群特点，融入国务院职教二十条及双高计划的主要思想，并绘制专业群建设思路框图。】
四、专业群建设目标
（一）总体目标
（二）具体目标
【对应第五部分建设内容制定具体目标，要有量化指标】
五、专业群建设内容
【以产教融合为主线、突出校企合作过程中的改革与创新，深入贯彻国家近期会议精神，跟踪各省建设情况，涵盖热点，抓住重点，体现特色，写实性描述任务和举措。】
（一）人才培养模式创新
（二）课程教学资源建设
（三）教材与教法改革
（四）教师教学创新团队
（五）实践教学基地
（六）技术技能平台
（七）社会服务
（八）国际合作与交流
（九）可持续发展保障机制
陕西工院财经之窗